Блог

Современный ребенок и кружки

Современный ребенок и кружки

Родители 5 – 6 летних детей сталкиваются с ситуацией непростого выбора: отдавать или нет ребенка в различные учреждения дополнительного образования?

В школьном возрасте кружки и секции – почти обязательный «элемент программы» развития ребенка. Современные родители считают, что большее количество кружков и их разнообразие будут эффективно развивать ребенка. Так ли это? С одной стороны, он будет занят, будет приобретать новые знания и умения, с другой – не лягут ли на его хрупкие плечи непосильным грузом дополнительные занятия?    Эти вопросы каждый родитель должен решить индивидуально, я лишь могу дать универсальные рекомендации.

Любое специальное обучение следует начинать, когда закончится период спонтанного творчества (с 5-6 лет). В раннем детстве и дошкольном лучше позволить ребенку «производить», нежели «повторять». Пусть он творит спонтанно и свободно, без указаний и рамок, его еще не нужно учить «как надо».

В дошкольном возрасте ребенок находится в стадии подражания: подражает всем действиям, которые он видит и которые ему нравятся,  берет образец в качестве стимула (мама танцует, ему тоже хочется, но у него получаются другие движения).

В этом возрасте гораздо целесообразнее и эффективнее для дальнейшего обучения и последующего результата обеспечить ребенку стимулирующую творчество среду, а не водить его на специальные занятия. Мотивировать создавать свои собственные образы, давать выплескиваться этой мощной энергии, которая сейчас бурлит в нем, а не диктовать пошаговое исполнение заданного образца.

Для этого возраста вполне достаточно тех действий, которые ребенок предпринимает сам при наличии у него средств самовыражения (родители не «учат рисовать», но предлагают разнообразный материал и идеи, не «учат вокалу и постановке голоса», но создают музыкальный фон и поощряют желание петь и т.п.). Любое целенаправленное обучение в этом возрасте лишает ребенка радости первооткрывателя: создать свой собственный танец, песенку, художественный образ.

Не нужно думать, что если ребенок предоставлен в этот период свободному творчеству, потом его нужно будет «переучивать» или он будет хуже своих «раннеразвитых» сверстников усваивать материал. Наоборот, чем больше человек экспериментирует сам, чем больше он познает сам себя и свои возможности, тем лучше потом он будет осваивать предложенную деятельность. То есть чем больше ребенок будет исследовать данные ему средства («баловаться» с красками), тем более эффективно он в будущем освоит техническую сторону дела.

Дошкольный возраст – как раз самая главная эпоха креативности, и пусть ребенок максимально использует эти возможности, пусть он еще не знает «как надо», но пробует творить и придумывать. Дайте ребенку насладиться «периодом всемогущества», когда он смело берется за любую деятельность. Не нужно торопить события – время обучения обязательно наступит.

Если все же решили водить ребенка на какие-либо занятия, стоит серьезно подойти к их выбору:

  1. Не навредите. Прежде чем отдавать ребенка на обучение, хорошо бы поинтересоваться соотношением пользы и вреда от этого самого занятия. Особенно это касается «раннего интеллектуального развития», искусственно стимулирующего те области мозга, которые в данном возрасте не развиты (чтение в два года, карточки в год и прочее), и спортивных секций.
    Спорт для здоровья и удовольствия – это прекрасно, но когда 3-4-летних детей отдают в профессиональный спорт – это не ради здоровья, а ради сборной страны. И ребенок уже «обречен» заниматься только этим спортом, а главное, это действительно вредит его здоровью. Поэтому стоит хорошо подумать, прежде чем мечтать о золотых медалях на спортивном поприще – здоровья потом не вернешь ни за какие деньги.
  2. Не перегружайте. Нет смысла возить ребенка через весь город на «группы раннего развития», где его будут обучать тем навыкам, которые он с легкостью освоит дома, в бытовых занятиях. Маленькому ребенку для развития нужна теплая домашняя атмосфера, среду, а  не искусственно созданные условия для очистки совести: «Я же его развиваю  – я хорошая мама – я выполняю свою функцию на «отлично». В бытовых делах и наблюдении за окружающим миром малыш получит то, от чего в раннем детстве зависит его развитие.
  3. Отталкивайтесь от того, что имеете, а не от того, что отсутствует. Очень часто, родители, отвечая на вопрос: а почему вы не занимаетесь с ребенком дома, обычно молчат, либо говорят, что не умеют этого делать. Я за то, чтобы мама и папа сначала учили ребенка тому, что умеют сами – именно родительская деятельность прежде всего увлекает детей. Так вот, для начала нужно подумать – что вы можете сами дать ребенку, а потом уже выбирать дополнительные занятия с чужими преподавателями.
  4. Важность и необходимость дополнительных занятий. То, что мы сами не можем, но хотим дать ребенку, должно быть вызвано необходимостью (стойкое желание ребенка, вы считаете это занятие необходимым для его дальнейшего развития и т.п.), а не модой, записью туда ровесников или детей коллег и соседей, красивой рекламой и престижным местом, где все это проходит.

Ребенок развивается и познает разные стороны нашего прекрасного мира, в том числе и в деятельности. Поэтому вспоминайте поговорку «ремесло плечи не оттянет»: мы еще не знаем, что получится с нашими детьми, как и где они будут жить и что им в этой жизни пригодится. Хотя бы просто для «общего развития» ребенку интересно попробовать себя в разных сферах, и не нужно захлопывать его в одной из них, как в мышеловке.

9 Комментариев

  • Виолика

    Добрый день,Инесса Викторовна! Как всегда, проблемы поднимаемые Вами в рамках психологии развития и возрастно-психологического консультирования актуальны и многогранны. Не смогла не найти отклика у меня и эта публикация.
    Я тоже все чаще обращаю внимание на отношение современного родителя к воспитанию и развитию своего малыша и выделила бы еще один аспект выбора кружков — собственные нереализованные желания родителя. Вы на это намекнули, когда написали о выборе спортивного кружка… Но как часто я слышу от мам моего возраста: «Вот если бы в свое время меня отдали в музыкальную школу, то из меня, обязательно, вырос бы выдающийся музыкант»… и это свое «хочу» родитель проецирует на ребенка, не учитывая его желаний и возможностей.

  • Мария

    Хотелось бы узнать, нужны ли дополнительные занятия первокласснику ( в кружке или индивибdальные)?

  • Наталия

    Инесса Викторовна!! Ваши уроки не проходят даром!! Вы прекрасный педагог!!

  • Оксана

    Инесса, именно сегодня мне так важно было прочитать эти строки… Вспомнились слова, которые слышала от ваших учеников «стиль семейного воспитания — черта социально наследуемая». Теперь все встало на свои места.

  • марфушечка

    Инесса Викторовна ,доброго времени суток. Но ведь в школе, например, разнообразные уроки и для развития кругозора ученики посещают необходимый минимум. Почему так с кружками не стоит поступать

    • Инесса

      Доброго времени суток! Ребенок школьного возраста уже может понять, что ему нравится, что не нравится… Младший школьник сам выбирает какой кружок посещать. Да и дополнительные нагрузки ему уже не повредят.

  • Дарья

    Различные кружки полезны для развития ребёнка. Несмотря на огромный выбор научных секций,спортивных и творческих студий,в наше время родителям непросто найти хобби для ребенка. Перед ними встаёт вопрос:»Куда отдать своего ребенка?». Некоторые родители считают: чем больше секций посещает их ребёнок,тем более талантливым он вырастет,но не задумываются над тем,что для ребёнка это тяжело и вряд ли он потом будет за это благодарен. Перед тем как выбрать кружок для своего ребёнка нужно учесть его интересы и способности,не нужно осуществлять через него свои не сбывшиеся мечты,а оставить право выбора за ним.Кружки помогут ребёнку проявить себя,раскроют его заложенный потенциал.Данная статья очень актуальна для нашего времени,в ней очень много полезных советов,которые помогут родителям.

  • Галина М.

    У меня двое детей, но они уже вышли из возраста 5-6 лет. Младшему сейчас 8 лет, когда ему было 6 лет я столкнулась с подражанием действий. Он повторял за старшим братом. Хотел делать то, что делал он. Одно из таких подражаний ходить на спортивную секцию, куда ходит старший брат. Я думаю что это было для него каким-то стимулом. Он ходит на эту секцию по настоящее время, ему это очень нравится.

  • Дарья Орлова

    Да, Инесса Викторовна, Вы абсолютно правы!
    Свобода выбора должна быть предоставлена всегда и важно, чтобы ребёнок не стал заложником родительских желаний.
    Зачастую, бывает так, что родители пытаются реализовать свои детские мечты через своих же детей.
    К примеру: мама всегда мечтала добиться выдающихся успехов в жизни, а стала просто мамой. И теперь она хочет, чтобы её мечты воплотил в жизнь её сын. Она с малолетства нагружает его всякими занятиями: спортивными, музыкальными, художественными, что вызывает у ребёнка постоянную перегрузку. Неужели при таком подходе он станет счастливым? Думаю, нет.
    Главное понимать, что ребёнок — это отдельная личность, у которой есть свои потребности, желания.
    Поэтому нужно интересоваться его личным мнением и отдавать только в те кружки, в которых заинтересован он сам.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

    Гнев и злость на ребенка

    Гнев и злость на ребенка

    Все чаще и чаще слышу от родителей (особенно от мам), что они испытывают …

    Детская игра

    Детская игра

    Детская игра… Сколько о ней сказано… Однако,   слышу на консультациях …

    Раннее развитие

    Раннее развитие

    Раннее развитие детей  (бесконечные кружки по лепке, повышение интеллекта, …